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长春儿童财商教育加盟哪家专业,儿童情商教育加盟

2019/10/15 13:06:49发布162次查看
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媒介、社区教育,具有以下特点:(1)亲和力强。尤其是儿童伙伴,感情真切,行为一致,互相信任无猜,互相依赖,互相支持,表现出较强的亲和力。(2)从众性强。他们有着不成文的、共同遵守的行为规范,影响着群体成员的心理行为,群体压力大,因而使其产生从众行为。(3)传导性强。小伙伴群体交往密切频繁,感情融洽和谐,畅所欲言,信息沟通快,传递灵敏畅通,“传导”作用强。(4)小伙伴群体一般都有自己的“权威核心”人物,并为成员所公认,这种威信高,对成员影响大,号召力强。(5)有一定的社会规范性。社区是社会的基层组织,具有微社会教育性,无论什么教育活动都必须遵守一定的社会规范,达成社会共识。
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板块多元智创,这个板块主要是针对3-12岁儿童的综合素质培养,设有发散性思维,多元智能开发,科技制作和培养儿童财商意识的课程,以玩具为载体,以游戏为主体,采用适合儿童心智发育特点的方法提高儿童的学习兴趣,学习能力,培养儿童的动手创造能力,创新意识,独立思考能力,逻辑思维能力,解决问题的能力,认知能力,社会适应能力、互助合作能力和财商意识等,使儿童的智商,情商和财商得到全面的发展。儿童在多元智创中心接受培训后,教师根据儿童在学习中的表现会对其在学习兴趣,创造力,想象力,记忆力,观察力,逻辑思维能力,解决问题能力,情商,财商意识以及性格爱好等方面做出综合分析,以使让家长更加准确了解自己的孩子,充分发挥孩子的潜能,为孩子的综合发展打下良好的基础。
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评价考核重点(1)根据素质教育质量目标要求,结合本校实际,修订学生素质评价方案,注意评价内容的全面性,评价观点的科学性,评价操作的可行性和评价结果的有效性。(2)积极开展四节:艺术节、体育节、英语节和科技节活动,探索有利于全面提高学生素质全面发展的学生管理制度和评价制度。(3)改变以单一的考试分数评价学生的方法,体现评价的科学性。实施各年级学生学习成绩等级评定制度和“阳光少年”评价奖励制度。
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儿童素质教育首先是培养学生健旺的心智、健全的人格;其次是让学生具备聪慧的大脑、良好的智能,同时还要使学生拥有健康的身体。素质教育不是不要考试,而是把适宜似的记诵、必要的训练和考试作为检查、促进和发展学生的手段;也不是不要知识学习,而是更强调知识运用、综合与发现,更重视学习能力和热爱学习的情感、态度的培养,强调这一学习过程本身就是学生养成道德习惯、体验道德成长的主要资源。要努力把道德的学习与学科的学习、知识的学习融合起来。 总的来说,儿童素质教育包含以下基本素质:认同自己的国家、能与世界对话、热爱学习、学会学习、有创新精神与实践能力;体魄健全、充满活力、心灵丰富、能够尊重与理解、沟通与合作、追求自己的幸福和爱护他人的幸福等。




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