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校园标识系统的分类准则是：按照人认知校园的心理顺序为依据，从感知校园范围，到进入校园，通过路径和一系列的参考物来描述目的地的位置，zui终快ks速、方便地达到目标的标志标识来分类的，具体描述如下：建筑群体标识，学校园的规模越大，其建筑的类型和数量也较多。独特的校园建筑群体，能zui直接反映学校建筑风貌；好的建筑群设计，能成为识别校园的重要特征。环境导向标识，即狭义标识，主要指校园道路指示牌，建筑分布牌等。通过建筑群体标识，对校园有了初步的印象，接下来需要各种环境导向标识来正确指导我们迅速到达目的地。图文并貌的标识，超越了不同语言的障碍，方便了不同国家的人们之间的交流了解。
学校导视系统的现状与问题：目前学校的导视系统设计标准化的程度较高，在功能上可以基本满足识别方位和指引方向的需要，但也存在一些实际的问题，影响了其功能的发挥。在艺术性、系统性、文化性和前瞻性等方面尚存在诸多不足，弱化了校园文化氛围的个性和学校品牌形象的差异化特征。导视系统的识别性不足，导视系统的本质是在相对无序的环境中建构视觉秩序，提高沟通交流的速率。因此，它的设计语言必须清晰、简洁、易懂，才能实现信息的快kuaisu速传达。但是在实际应用中，有些学校的导视系统的识别性存在不足，主要表现在以下方面：shou先，导视系统的位置设置得不到位，没有综合考虑到所处环境的明亮度和环境色对其的影响。其次，字体的设计与选择不够科学，笔画纤细的字体在较远距离外观看清晰度不足。第三，导视系统的设计不够科学，不符合人的行为要求，不符合视知觉规律和信息传播规律。
学校标识系统的设计策略:符合科学,导示系统设置的科学性是发挥其功能作用的先决条件。导示系统的设计不同于一般的平面设计形式，是在三维空间中对二维图形的应用，其设计要符合人体工学、环境心理学和传播学的规律。高校导示系统设计的科学性主要体现在两个方面，形式语言的科学与设置地点的科学。在具体设计中，主要注意以下方面：shou先，导示系统的设计要言简意赅，避免使受众在人来人往的校园环境中由于信息的复杂产生信息焦虑。其次，对要传达的信息要采用信息分层的方式，通过建立恰当的信息等级制度使信息主次分明，进而建立富有逻辑性的空间秩序。在设计中要综合地考虑信息传达的顺序、种类和方式等问题，明确信息传达的主要目标是高校师生，次要目标是来访人员，以适应复杂的校园环境。第三，要充分考虑导示系统的环境属性，依据导示牌所处的环境空间进行相应的设计。在校园环境中，导示系统常常依附于办公楼、教学楼或其它建筑物上，在设计时要与具体环境结合起来，以获得良好的导示功能和视觉效果。第四，导示系统的设置要根据人的心理和行为特点在适当的位置设置。在设置地点上要着重考虑关键的空间节点和路线转折处，注意保持视觉印象的连续性；主次通道间要建立有机地联系，数量不宜过少，以免产生焦虑的心态；要注意色彩、位置、图形、字距、行距等各个方面的识别性。高校导示系统不仅具有引导、指示的功能作用，还体现着高校的文化气质，对于营造校园文化氛围，塑造高校品牌形象有着重要的作用。在高校导示系统的设计中，文化内涵是其内在灵魂。个性化的设计是营造具有差异化的视觉形象的关键因素，也符合高校主要生活群体——年轻学子的心理需求。依据科学进行设计是保证导示系统良好的功能性的基础条件。系统性的设计规划可以塑造整体统一的高校品牌形象，在信息传播中形成合力，获得良好的传播效果。依据上述几个方面统筹规划导示系统，有助于打造高品位的校园文化，在实现功能作用的同时，达到环境育人的目的。
学校标识导向系统设计的意义:高效传达空间信息，提高效率。导示系统的基本功能是具有清晰的导引指示功能，良好的导示系统设计，将有助于建立清晰的校园空间秩序，促进交流沟通，提高效率。营造校园文化氛围，实现环境育人的目的,高校的基本职能是传授知识、传承文化，其环境氛围对学生的成长有着潜移默化的影响。高校校园文化建设是一项复杂的系统工程，导示系统是校园文化建设的重要组成部分，它既具有引导方位的实用功能，也具备通过环境来育人的教育功能。通过导示系统设计可以提升高校校园文化品味，增添校园艺术气质，师生可以获得一ding定的艺术体验。有利于塑造高校品牌形象。新时期的高校面临着提升社会知名度、树立品牌，增强竞争力的现实状况。导示系统设计有助于高校塑造良好的品牌形象。它可以给观者带来直观的视觉印象，使之感受到学校的文化内涵，获得对学校的深层认知。借鉴品牌定dingwei位的相关策略进行导示系统的设计，有利于高校的品牌化建设，是塑造高校品牌形象的重要手段。